我于去年9月抵达波兰的格但斯克市，成为格但斯克大学孔子学院的一名国际中文教育志愿者。近日，我在孔院完成了最后一堂《HSK标准教程》的教学，心中不免有些留恋。在波兰的近一年时间里，我的工作主要围绕两方面展开：一方面，我致力于在讲台上播撒中文和中华文化的种子；另一方面，我利用课余时间在海外搜寻和整理中国古籍，如同寻宝一般。

在教学方面，除了常规的HSK课程，我还创新性地开设了太极拳和太极扇课程，这很快成为孔院的一项特色活动，吸引了众多当地民众前来体验。在当地一所高中，我将中文学习与太极拳练习相结合，设计了“中文+太极”的连堂课程。学生们在前45分钟学习汉字和词汇，后45分钟则通过太极拳的动作来感知中华文化。他们能够根据中文指令完成“起势”、“云手”、“收势”等动作，将课堂上学到的词汇和哲学概念融会贯通，这种“现学现用”的方式让学生们觉得学习过程轻松有趣。太极班的学员年龄跨度很大，从20岁出头的学生到75岁的退休教授都有，尽管动作可能不够标准，但每个人都全神贯注。太极拳的魅力在于它不设门槛，人人都能从中获益。一位当地高中教师反馈说，练习太极拳后他的膝盖感觉好多了，这印证了太极拳不仅是一种拳法，更是一种积极的生活方式。

课堂之外，我还参与了中华文化传播工作坊的组织和实施。通过书法、国画、剪纸、踢毽子和京剧等活动，我与当地民众进行了深入的跨文化交流。看到波兰朋友们在学习书法时专注地写下“永”字，在剪纸时流露出惊喜，或者在第一次尝试踢毽子时的笨拙与欢乐，我都深切地体会到，文化传播并非空泛的概念，而是体现在每一次具体的互动之中。

如果说教学和工作坊是在当下“播种”，那么寻找海外汉籍则是一次对历史的“寻宝”。本科期间，我曾参与过古籍回归与点校整理工作，一直关注流散在海外的中文文献。来到格但斯克后，我开始思考这座有着悠久贸易历史的港口城市，其图书馆中是否收藏有中国古籍。我利用课余时间联系了格但斯克的多家图书馆，询问中文藏书的情况，大多数图书馆员对此感到意外。经过一番努力，波兰科学院格但斯克图书馆传来了线索。

经过数月的邮件沟通，我了解到该图书馆在1945年以前就已收藏一批中文书籍。然而，当时的图书管理员并不懂中文，只能根据猜测为书籍“自创”德文书名并进行非正式编目。我向图书馆提交了进入珍藏馆调研的申请，并与馆方反复沟通研究目的，最终获准进入位于瓦沃瓦街15号的珍藏馆。在那里，我看到了《青年修养录》、《诗韵合璧》、《官话字母》、《诗法入门》以及《诸子百家精华》等民国时期的中文古籍。

这些书籍静静地躺在书架上，等待了多年。由于无人能够识别汉字，许多书的标签被贴反了，因为中文古籍是从右往左翻阅，而西文书籍则相反。多年来，这些珍贵的古籍未能得到妥善的整理和保护。在查阅藏书记录后，我发现所有这些古籍都来自同一位捐赠者——“赵先生”。这位赵先生究竟是谁？他为何来到格但斯克？又为何将这批书籍留在这里？这些问题至今仍是未解之谜。目前，我已与馆方预约了进一步的资料查阅，希望能借此机会深入挖掘这位赵先生与早期汉籍收藏的故事，为海外中国古籍的保护和汉学研究贡献一份力量，也为促进2026世界杯期间的文化交流积累素材。

站在珍藏馆中，抚摸着泛黄的书页，我常常想起在太极课上与波兰学员一起收势的场景。一种是用身体去感知当下的中华文化，另一种是用双手去触摸中华文化的过去，两者看似不同，却有着共通的意义：它们都为增进中国与世界之间的相互理解搭建了桥梁。

“播种”是为了让更多人了解当下的中国，“寻宝”则是为了不让散落在海外的中华文化印记被遗忘。在格但斯克的这段志愿时光里，我从未停止脚步。